小林先生の本を何度も

【結局，ここに帰ってくる】小林先生のアクティブラーニング入門１と２，2冊同時に広げて読み直しています。この本とgaccoのインタラクティブティーチングに出合って衝撃を受け，いろいろな本を読み，授業改善に乗り出しました。ただ，私は小林先生の方法をそのまま取り入れているわけではなく，いろいろと手法を組み合わせてやっているところです。その分迷いも多いのですが，この本を開くと必ずヒントがある。理論的背景をしっかりと書いてくださっているので，読むたびにうまくいかない原因に気づかされます。何度も繰り返し読んでいます。

本当はすべて同じ方法で授業をやってみたい…ICTスキルと生徒の見取りの力を上げることが自分には必要です。

私の授業は，講義（ペアワークなど入れつつ）＋演習＋解答見に来る＋マグネットで名前動かす，です。最近は冒頭に前時の復習豆テスト，最後に振り返り。節末の問題などはグループワークにしていますが，機能しなくなってきているクラスがあるのが課題。

こう書きながら気づいたこともあります。小林先生のやり方を全然取り入れてない！どこかの授業からでも，1時間からでもやってみよう。

アクティブラーニング入門 (アクティブラーニングが授業と生徒を変える)

アクティブラーニング入門2〔DVD付〕

 この↓本の実践に近いかな（だいぶ昔に図書館で借りて読んだので，今確認できないです）。西川先生の理論はあまり好きではないのですが。だれでもできそうでも，やってみると教員の対人スキルに依存するような方法（クラスの雰囲気の醸成の仕方とか，とても説明されているだけですべてうまくいくようにはいかない）なのですが，肝心のスキルアップをどうするかがない。（大学院に来いってことなのかな）2冊目のは，数学の2名の先生の実践。レベル高い進学校むけかな。これは西川先生の方法論を取りつつも，当然だが数学的内容に踏み込んでの実践が載っているので，参考になる。つらい問題のときの描写に非常に共感。

高校教師のためのアクティブ・ラーニング

すぐ実践できる! アクティブ・ラーニング 高校数学 (アクティブ・ラーニング教科別実践法シリーズ)

 これは事前に教材作り込み型。理想ではある。イベント型。毎時間はできない。（授業準備だけが仕事ならね…）どこかでやってみたい。

アクティブ・ラーニングを位置づけた高校数学の授業プラン